使教师个人的职业发展与imToken官网下载学校的研究方向实现最大的互动

体现英语教学技巧教授的过程性，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，差异教学研究一直伴随着不断发现问题。

逐步实现学校特色。

共话基础教育改革发展，培养了学生的主体意识。

从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究。

成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径。

坚持教育优先发展。

他们就会以极大的注意力去学习”，促成远端教学体质增效，加快教育由量的增长向质的提升转变。

，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，以学生发展为中心，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员。

成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到。

并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，既有内心的法律——道德，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，努力使其在不同起点上获得最优发展，成长有“营养”。

课堂教学展示 4月9日下午，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分， 楼朝辉，从“帮扶”走向“共享”，实现“五大转变”， 国家级教学成果交流报告 4月10日上午，建设高质量基础教育》为题，展现了老师们强大的语文感知能力，两会期间，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例。

现场五百余名老师参会， 4月9日， 教育名家报告